As operações motivadoras (OM) são eventos ou condições que afetam o valor de um reforçador e, consequentemente, a probabilidade de ocorrência de um comportamento específico. Elas desempenham um papel fundamental na Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao influenciar a intensidade com que um indivíduo busca ou evita um reforçador.

Existem dois tipos principais de operações motivadoras: as Operações Estabelecedoras (OE) e as Operações Abolidoras (OA).

As OE aumentam o valor de um reforçador e a probabilidade de um comportamento associado ocorrer. Por exemplo, a privação de comida pode tornar um alimento mais atraente, motivando o comportamento de buscar por esse alimento.

Por outro lado, as OA reduzem o valor de um reforçador e, consequentemente, diminuem a probabilidade de que o comportamento ocorra. Um exemplo seria o consumo recente de água que reduz a motivação para beber mais, eliminando a necessidade de comportamento de busca por líquidos.

Entender e aplicar as OM permite que analistas de comportamento ajustem os ambientes de maneira estratégica, manipulando variáveis para fortalecer comportamentos desejados e reduzir comportamentos problemáticos. Dessa forma, o uso das OM é essencial para criar intervenções personalizadas e mais eficazes, especialmente no contexto de ensino de habilidades e modificação de comportamento em indivíduos com autismo.

As OM também são essenciais para aumentar a eficácia de reforçadores e tornar intervenções mais dinâmicas e específicas para cada cliente, promovendo assim o aprendizado e adaptação comportamental de maneira mais precisa. Ao analisar sistematicamente antecedentes, consequências e OM, os profissionais de ABA podem desenvolver planos de intervenção mais direcionados e bem-sucedidos.

Esses conceitos são fundamentais no trabalho diário de analistas comportamentais e refletem a importância de uma abordagem centrada no indivíduo, ajustando constantemente as condições para maximizar os resultados da terapia ABA.

•  TIPOS DE OPERAÇÕES MOTIVADORAS

As operações motivadoras na ABA se dividem em diferentes tipos, cada um com características e aplicações específicas que auxiliam no entendimento e manejo de comportamentos. Os principais tipos são as Operações Motivadoras Incondicionadas (OMIs) e as Operações Motivadoras Condicionadas (OMCs).

As OMIs estão ligadas a necessidades biológicas, que afetam o comportamento de forma natural, sem a necessidade de aprendizado. Exemplos incluem necessidades de sobrevivência, como fome, sede, e a necessidade de evitar dor. Essas operações aumentam a probabilidade de comportamentos que buscam atender a essas necessidades, como o comportamento de procurar comida quando se está com fome​.

As OMCs, por outro lado, são adquiridas por meio da experiência e do aprendizado. Elas incluem reforçadores que não são intrinsecamente motivadores, mas que adquirem valor através de associações. Dentro das OMCs, temos três tipos:

• Surrogate CMO (CMO-S): Desenvolve-se quando um estímulo é repetidamente pareado com uma OMI, fazendo com que o estímulo adquira propriedades motivacionais próprias.
• Reflexive CMO (CMO-R): Atua como um sinal de alerta, indicando que uma situação ruim pode ocorrer caso um comportamento não seja realizado. Por exemplo, uma criança pode aprender a realizar uma tarefa rapidamente para evitar ser repreendida.
• Transitive CMO (CMO-T): Torna outros estímulos necessários para atingir um objetivo. Por exemplo, se uma pessoa precisa de uma chave para abrir uma porta e obter um item desejado, o valor da chave aumenta, pois ela agora é um meio para um fim específico​.

As OM transitivas são especialmente úteis na ABA, pois podem ser manipuladas para ensinar habilidades e promover comportamentos desejados. Por exemplo, no contexto da terapia ABA, um terapeuta pode usar uma CMO-T ao introduzir uma tarefa que só pode ser completada usando uma ferramenta específica, incentivando o cliente a pedir essa ferramenta. Este tipo de OM é poderoso para criar contextos de ensino em que a motivação e o reforço são diretamente relacionados à aquisição de habilidades novas​.

Entender essas distinções permite aos profissionais de ABA criar intervenções altamente personalizadas, utilizando OM para aumentar ou reduzir o valor de reforçadores de acordo com os objetivos comportamentais de cada cliente.

•  IMPORTÂNCIA DAS OM NA TERAPIA 

As operações motivadoras são fundamentais na ABA porque permitem aos analistas manipular condições e estímulos para aumentar a eficácia das intervenções comportamentais. Ao entender e utilizar as OM, os analistas podem ajustar o ambiente de forma estratégica para tornar certos estímulos mais atrativos, o que facilita o ensino de novas habilidades e a redução de comportamentos problemáticos.

Por exemplo, uma técnica comum é a de privação, onde o acesso a um reforçador, como um brinquedo preferido, é limitado antes da sessão. Quando o brinquedo é oferecido como recompensa durante a sessão, ele se torna mais motivador e aumenta a probabilidade de que o comportamento desejado ocorra. Esse tipo de manipulação ajuda a aumentar a potência dos reforçadores, tornando as intervenções mais eficazes e direcionadas ao cliente​.

As OM também permitem que os analistas desenvolvam planos de intervenção personalizados, adequados às necessidades específicas de cada cliente. Através de avaliações funcionais, os analistas identificam quais OM influenciam certos comportamentos, permitindo criar abordagens focadas em motivadores específicos, seja por necessidades biológicas ou condicionadas ao aprendizado, como o valor atribuído a estímulos sociais ou monetários. Essa personalização é crucial, pois torna as intervenções mais relevantes e eficazes para o contexto de cada cliente, aumentando a probabilidade de mudanças comportamentais duradouras​.

Portanto, ao incorporar OM em intervenções de ABA, os analistas conseguem não apenas melhorar o engajamento e a motivação dos clientes, mas também promover mudanças de comportamento positivas e sustentáveis ao longo do tempo.

 

• EXEMPLOS DA OM NA PRÁTICA 

As OM, enquanto estratégias que ajudam a criar intervenções que são mais ajustadas às necessidades de cada cliente, tornam o processo terapêutico mais envolvente. A seguir estão alguns exemplos práticos de como as OM podem ser aplicadas na terapia ABA para melhorar o engajamento e promover comportamentos desejados:

• Exclusão Temporária de Reforçadores: Uma técnica comum na ABA é reduzir temporariamente o acesso a um reforçador para que ele se torne mais motivador quando reintroduzido. Por exemplo, se uma criança gosta de um brinquedo específico, o terapeuta pode limitar o acesso a esse brinquedo fora das sessões de terapia. Dessa forma, quando o brinquedo é oferecido durante a sessão como recompensa por um comportamento desejado, ele se torna muito mais atrativo e eficaz em aumentar a probabilidade de que o comportamento ocorra novamente​
• Manipulação de Estímulos no Ambiente: Outra forma de aplicar OM é ajustando o ambiente para aumentar a probabilidade de comportamentos desejados. Por exemplo, crianças com sensibilidade auditiva podem se beneficiar de um ambiente mais calmo durante as sessões de terapia, o que pode reduzir comportamentos de evasão e aumentar a receptividade a atividades propostas. Além disso, oferecer escolhas durante as atividades, como escolher qual tarefa realizar primeiro, pode elevar a motivação da criança ao dar-lhe um maior senso de controle, o que facilita o engajamento​.
• Utilização de Reforçadores Sociais: Em alguns casos, o reforço social, como elogios ou contato visual, pode ser uma OM poderosa. Um terapeuta pode utilizar atenção social como reforço ao encorajar comportamentos desejados, como completar uma tarefa ou seguir instruções. Por exemplo, dar um “high-five” ou elogiar a criança verbalmente pode ser extremamente motivador para crianças que valorizam a interação social. Ao incorporar essa forma de reforço, o terapeuta aproveita a OM para aumentar a frequência dos comportamentos desejados​.

Com o uso apropriado das OM, os analistas comportamentais conseguem adaptar o ambiente e os reforços para otimizar o aprendizado e promover mudanças de comportamento positivas de maneira mais duradoura.

• COMO INCORPORAR AS OM NA INTERVENÇÃO

Para incorporar operações motivadoras em planos de intervenção na ABA, o primeiro passo é realizar uma avaliação funcional (FBA). Essa avaliação permite identificar os antecedentes e as consequências que mantêm o comportamento, bem como as OM que influenciam a probabilidade de esse comportamento ocorrer. A FBA inclui a coleta de dados do tipo ABC (Antecedente-Comportamento-Consequência), observação direta e entrevistas com cuidadores ou professores, o que ajuda a entender quais OM específicas, como a privação de um reforçador ou a presença de estímulos aversivos, estão afetando o comportamento do cliente​.

Após identificar as OM relevantes, o próximo passo é desenvolver planos de intervenção adaptados. Isso pode envolver:

• Usar os resultados da FBA para criar estratégias que abordem diretamente as OM. Por exemplo, se um comportamento está ligado à busca de atenção, o plano pode incluir momentos programados de atenção, reduzindo a motivação para buscar atenção de forma inadequada.
• Ajustar o ambiente para aumentar a probabilidade de comportamentos desejados. Por exemplo, se um cliente se comporta melhor em ambientes calmos, é importante organizar sessões terapêuticas em locais tranquilos. Modificar o acesso a reforçadores também é útil; a privação de um reforçador (como um brinquedo) antes da sessão aumenta seu valor quando usado para reforçar um comportamento específico durante a intervenção​.
• Implementar reforços que sejam significativos para o cliente, conforme identificado em avaliações de preferências. Esses reforçadores devem ser atualizados regularmente para garantir que permaneçam eficazes e alinhados com as mudanças nas OM e nas preferências do cliente ao longo do tempo​.

Esse processo garante que o plano de intervenção seja não só eficaz, mas também personalizado, ajustando-se às necessidades e motivações únicas de cada cliente. A incorporação de OM específicas nos planos de intervenção melhora a eficácia da ABA ao criar um ambiente que facilita o aprendizado e a modificação comportamental de maneira mais significativa.

• CONCLUSÃO

Compreender e aplicar as OM é essencial para promover mudanças de comportamento eficazes e duradouras. As OM atuam alterando o valor dos reforçadores, influenciando diretamente a motivação e a frequência dos comportamentos-alvo. Com o uso estratégico de OM, os analistas comportamentais conseguem adaptar os planos de intervenção de maneira mais precisa e focada, otimizando o processo de ensino de novas habilidades e reduzindo comportamentos problemáticos.

A prática contínua de analisar e ajustar as OM nos permite entender melhor os fatores motivacionais de cada cliente, possibilitando intervenções mais eficazes e personalizadas. Isso não apenas melhora o engajamento durante as sessões de terapia, mas também aumenta a qualidade de vida dos clientes, promovendo a generalização e a manutenção das habilidades aprendidas em diferentes contextos. A abordagem ABA, ao considerar as OM, torna-se uma ferramenta poderosa para intervenções de alta qualidade que se ajustam às necessidades individuais de cada cliente, impulsionando assim o sucesso terapêutico a longo prazo.

Esse entendimento aprofundado das OM permite aos profissionais de ABA adaptar o ambiente de forma a facilitar as mudanças comportamentais e maximizar os resultados das intervenções, colaborando para o desenvolvimento de planos de intervenção mais humanizados e com resultados sustentáveis ao longo do tempo. Em resumo, ao incorporar as OM, é possível não apenas alcançar melhorias no comportamento, mas também criar condições de aprendizado que incentivem o crescimento e o desenvolvimento contínuos dos clientes na terapia ABA.

 

 

Referência:

MIGUEL, Caio F. O conceito de operação estabelecedora na análise do comportamento. Psicologia: teoria e pesquisa, v. 16, p. 259-267, 2000.

BASQUEIRA, Ana Paula. Operações Motivadoras: definição e compreensão do conceito no contexto aplicado. Espectro: Revista Brasileira de Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo, v. 3, n. 1, 2024.

Autor do post:

Luiz Kennedy de Almeida Silva. – Psicólogo (CRP:13/9162), Pedagogo especializado em Psicopedagogia.